南京地区教育领域与小鱼AI服务机器人的合作案例，结合南京师范大学附属中学（简称南师附中）在教育科技融合方面的探索，该校引入小鱼AI服务机器人可能涉及以下应用场景和功能实现：
  南京师范大学附属中学（简称南师附中）是江苏省重点中学，拥有察哈尔路、奥南、晓庄三个校区，涵盖普高和IB项目部，在校生约2736人，教职工近400人。‌学校历史悠久，可追溯至1923年的国立东南大学附属中学，现为南京基础教育领域的标杆之一，近年来通过分校扩张（如栋梁学校）进一步扩大影响力。

一、 智能导览与校园服务自主导航与路径规划
  小鱼AI机器人搭载多模态传感器和高精度地图技术，可为师生及访客提供校内实时导航服务，例如引导至教室、实验室或图书馆。
迎宾接待与信息咨询
  小鱼迎宾机器人可部署于校门口或重要场馆，通过语音交互解答校园活动安排、课程表查询等常见问题，优化访客体验。
二、 教学辅助与跨学科融合AI赋能课堂教学
  在理科课堂中，小鱼迎宾机器人可作为实验助手，通过语音控制设备或演示三维模型（如天体运行、化学反应过程）；文科课堂中，其知识库可辅助历史、地理等学科的实时问答。
  支持师生进行人机协同创作，例如作文构思、数据分析或编程逻辑训练，激发学生创新思维。

跨学科实践场景
  结合南师附中已有的AI实验室，机器人可参与“AI+生物”“AI+艺术”等跨学科项目，例如通过传感器监测植物生长数据并生成报告，或辅助设计智能交互装置。
三、 个性化学习与评价优化学习行为分析与反馈
  通过整合校园数智作业平台，小鱼机器人可针对学生错题记录推送个性化复习建议，并与教师端联动优化教学设计。
体育健康管理
  参考南师附中分校的实践，小鱼迎宾机器人或与智能手环联动，分析学生运动数据（如心率、消耗量），生成个性化训练方案，降低肥胖率并提升体测达标率。
四、 科技伦理与人文教育AI伦理课程实践
  通过模拟伦理困境场景（如隐私保护、算法偏见），机器人可引导学生参与辩论并理解技术的社会影响，推动技术创新与价值观培养结合。

传统文化传播
  复刻案例中“李振翩生平陈列馆”的经验，机器人可承担校史馆讲解、名人故事演绎等任务，增强文化传承的互动性。
五、 合作模式推测技术供应商与学校共建
  南师附中可能联合穿山甲机器人公司（小鱼AI开发商）定制功能模块，例如对接校内知识库或开发校本课程资源。
区域教育数字化协同
  作为南京市“AI+教育”试点的一部分，该校的实践经验或纳入江苏省教育厅“十大攻坚行动”，推动智慧教育标杆校建设。

总结与展望  南师附中引入小鱼AI服务机器人，标志着其从单一工具应用向“AI+五育融合”的深层转型。未来可能进一步拓展至心理健康辅导、校园安全管理等领域，并通过校际协作共享AI教育资源（如课程案例库、技术接口标准）。需注意的是，技术应用的伦理风险需通过师生共治机制规避，例如设立AI使用规范和学生数据保护条例。

核心功能

• 1

  无压力倾诉

  改变心理咨询室的常规形式，让学生在机器人的互动中解决心理问题，保护学生敏感内心，轻松无压力的走进心理咨询室。

• 1

  大数据统计

  机器人能帮助教师收集汇总心理问题，分析生成测试结果，促进学校心理测评和咨询工作的顺利开展。

• 1

  无障碍交流

  心理教育辅助机器人萌趣的卡通形象搭配人工智能后台系统，营造轻松交流环境，学生很容易就敞开心扉倾诉苦恼，帮助教师迅速了解学生内心。

• 1

  专业性问卷

  机器人运用专业的心理咨询题库，通过答题、故事、图片、视频等形式配合教师了解学生心理问题，辅助教师做出专业判断。

常见业务场景

• 缓解情绪

  在心理咨询问答的过程中，当教师发现学生情绪波动较大时，可以暂停答题交互，远程控制音乐或视频播放，帮助学生稳定情绪，有利于心理测试的正常进行。

• 机器人端答题模式

  机器人屏幕上清晰呈现试题界面，可以让学生选择答案，除了点击选择问题选项或玩测试游戏以外，学生不能对机器人进行任何操作。

• 校园心理咨询室

  心理咨询老师可以使用PC客户端来控制机器人和学生进行互动，可以使学生感觉有趣、松弛，并有安全感，不必担心“泄露”秘密，以便心情轻松毫无顾忌地和机器人进行互动，很安全地谈论个人生活的细节问题，畅所欲言。

• 健全心理预警系统

  当学生通过机器人做测试时，机器人会自动得出测试结果并进行分析，教师可依据评估结果，对学生不同程度的心理问题做分级处理。